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单选题
260.虽然大学校园环境的文化濡染作用是在潜移默化中逐步实现的,但为了保证校园环境有效地发挥作用,有必要对某些非言语信息有意识地进行-,让其主动争取学生的关注。不过,尽量不要让环境带有过于强制的色彩,以免使人产生-心理。
260.虽然大学校园环境的文化濡染作用是在潜移默化中逐步实现的,但为了保证校园环境有效地发挥作用,有必要对某些非言语信息有意识地进行-,让其主动争取学生的关注。不过,尽量不要让环境带有过于强制的色彩,以免使人产生-心理。
依次填入划线部分最恰当的一项是:
A
引导厌倦
B
整合抵触
C
强化排斥
D
改造逆反
答案解析
正确答案：C
解析：
虽然大学校园环境的文化濡染作用是在潜移默化中逐步实现的，但为了保证校园环境有效地发挥作用，有必要对某些非言语信息有意识地进行-，让其主动争取学生的关注。不过，尽量不要让环境带有过于强制的色彩，以免使人产生-心理。
依次填入划线部分最恰当的一项是 解析：这道题考察对于创造校园环境的影响和方式的理解。在这个背景下，我们需要选择一项适合于让校园环境主动吸引学生关注的方式，同时避免强制性的色彩。在选项中，引导厌倦、整合抵触、强化排斥、改造逆反，只有C选项中的强化排斥与其他选项的意义相符。这是通过加强某些非言语信息，让学生在主动争取关注的过程中保持一定的距离，从而避免过于强制的色彩，防止产生心理抵触。其他选项不符合上下文的意义。
依次填入划线部分最恰当的一项是 解析：这道题考察对于创造校园环境的影响和方式的理解。在这个背景下，我们需要选择一项适合于让校园环境主动吸引学生关注的方式，同时避免强制性的色彩。在选项中，引导厌倦、整合抵触、强化排斥、改造逆反，只有C选项中的强化排斥与其他选项的意义相符。这是通过加强某些非言语信息，让学生在主动争取关注的过程中保持一定的距离，从而避免过于强制的色彩，防止产生心理抵触。其他选项不符合上下文的意义。
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