金某与张某于 2016 年经人民法院判决离婚 ,婚生子金小某( 2011 年出生) 由张某抚养,金某每月支付抚养费人民币 1258.90 元至金小某18周岁。后原告金小某起诉,要求被告金某将每月抚养费提高。人民法院经审理认为,随着社会经济发展和生活水平提高,之前判定的抚养费已不能满足金小某的成长需求和教育需求。为给金小某健康成长提供必要的物质支持 ,依法应予支持其提高抚养费诉求 。根据金小某生活 、学习的实际需要和金某的工资收入,结合金小某居住生活地的生活水平, 判决金某每月支付金小某抚养费人民币 1800 元 至其年满 18 周岁 。该法院的做法体现了未成年人保护遵循( ) 。

教师因小东的行为而对其所在班级实施“德育分数扣减”的惩罚,学校的做法违背了合法性、合理性等原则( )

小刘带着哭腔说道:“可是……我没有朋友,不管我做什么事情,大家都在背后议论我。课上分小组的时候也没有同学主动和我一起,大家都在嘲笑我,肯定都认为我是一个怪人。”小刘的表现体现了青少年的自我中心( )

教学中的反馈越多,学生的学习效果越好( )

在课堂上自信举手回答问题体现芳芳具有较高的自我效能感( )

良好的道德品质是教师获得威信的基本条件( )

提高学生的自控能力是强化的最终目的( )

班长制止罗祥玩手机的行为;罗祥大声反驳道:“你管得着吗?又不是你的手机!我就喜欢玩,怎么了?”他的声音在教室里回荡,吸引了全班同学的目光。罗祥的道德发展处于好孩子道德定向阶段( )

他不仅在笔记本上详细记录了这些信息体现了精加工策略( )

老师通过举办竞赛活动,为学生创设了获取成就的情境,激发学生努力达成目标,利用了成就动机理论( )

把学生带到真实的场景中,通过课外活动展开探索才能真正实现素质教育( )