《家庭教育促进法》第五十一条规定:“家庭教育指导机构、中小学校、幼儿园、婴幼儿照护服务机构、早期教育服务机构违反本法规定, 不履行或者不正确履行家庭教育指导服务职责的,由主管部门责令限期改正;情节严重的, 对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法予 以处分 。”这里包含的教育法律规范构成要素有( ) 。

教师的课后反思,应聚焦课堂与学生( )

李老师对教学未能按照预期加以推行的原因进行了反思,体现出李老师的专业素养( )

但我知道那需要很多钱,所以现在在学校里,除了该用的钱,剩余的我都放进储钱罐,将来可以作路 费呢。”对上述言论我没有发表任何看法,而是让学生来谈谈他们的认识……教师对学生言论没有发表任何看法,实并没有充分发挥教师的主导作用( )

该教师采用了自读、默读、范读、齐读,学生的主体性得到充分体现( )

让学生观察屏幕上的雪花形状,是启发式教学( )

践行新课改的要求,改变学生的学习方式。如何往这方面思考……( )

晓东的不良行为属于集体水平的不良行为,如何判断是否是集体水平的不良行为( )

被老师罚站对于晓东来讲是正惩罚( )

家长在家庭教育方式上应同学校保持一致, 否则孩子容易形成反抗型依恋( )

学生自我评价能力的提升是解决心理问题的关键;非正式组织……在案例中要多留意,有时候根本没体现( )