90.中国特色的现代大学制度观包括( )
A. 党委领导
B. 校长负责
C. 教授治学
D. 民主管理
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7.齐国“稷下学宫”的办学特征( )
A. 私家主办.官方资助的办学形式
B. 集讲学.著述.育才和咨政为一体的职能模式
C. 自由游学和自由听讲的教学模式
D. 学术自由和鼓励争鸣的办学方针
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17、班杜拉认为,观察学习从开始到结束依次分为了( )四个阶段。
A. 注意过程、保持过程、动作再现过程、动机过程
B. 注意过程、动作再现过程、动机过程、保持过程
C. 动机过程、动作再现过程、注意过程、保持过程
D. 动机过程、注意过程、保持过程、动作再现过程
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88.“首先,通过研究确立课程与教学的基本价值取向以及指导员职责先后;然后设计和开发出新的课程实施方案;接着,将新的课程方案传递之学校和教师;最后,教师采用新课程方案,将其整合到学校课程之中,无权对课程方案进行修改或调整。”以上这种高等教育课程实施的模式是以课程实施的( )作为基础,将课程实施视为一种理想化和技术化的过程。
A. 忠实取向
B. 相互适应取向
C. 创生取向
D. 主动变革取向
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9、对男女两性思维特点的描述正确的是( )。
A. 女性不擅长形象思维
B. 女性求异思维发展较好,求同思维发展不足
C. 男性的迁移能力较强
D. 女性思维的灵活性、广泛性和创造性优于男性
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145.1992-1999年属于高等教育改革的那个阶段( )
A. 改革起步阶段
B. 改革初探阶段
C. 改革深化阶段
D. 综合发展阶段
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55.张华将课程定位大致分为三种( )
A. 课程作为学科
B. 课程作为目标或计划
C. 课程作为文化再生产
D. 课程作为学习者的经验或体验
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117.高等教育教学改革的关键在于( )
A. 转变教育观念
B. 依法执教,促进教学规范化
C. 优化教学内容与课程体系
D. 提高教师综合素质,加强教师队伍建设
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6、观察学习属于( )。
A. 间接经验学习
B. 替代学习
C. 直接强化学习
D. 直接经验学习
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45、对大学教师教学效能感产生影响的中观层面因素是( )。
A. 教学能力
B. 学校组织文化
C. 职业声望
D. 社会结构
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