A、 心理测量法
B、 生活适应评定法
C、 症状判定法
D、 主观病痛法
答案:D
A、 心理测量法
B、 生活适应评定法
C、 症状判定法
D、 主观病痛法
答案:D
A. 课程结构清晰
B. 学分比例设置均衡
C. 修读规定严格灵活
D. 渗透课程思政
A. 改革起步阶段
B. 改革初探阶段
C. 改革深化阶段
D. 综合发展阶段
A. 课程作为学科
B. 课程作为目标或计划
C. 课程作为文化再生产
D. 课程作为学习者的经验或体验
A. 预防性原则
B. 学习观摩原则
C. 长善救失原则
D. 因材施教原则
A. 德育
B. 课程
C. 实践活动
D. 教科书
A. 赓续文化
B. 人才培养
C. 科学研究
D. 社会服务
A. 培养统治人才
B. 官师合一
C. 政教合一
D. 平民享有学校教育的权利
A. 必修课程
B. 分科课程
C. 选修课程
D. 综合课程或整体设置
A. 鼓励
B. 交换想法
C. 换位思考
D. 澄清
A. 马斯洛
B. 韦纳
C. 桑代克和斯金纳
D. 麦克里兰和阿特金森