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简答题
27.肖老师是五年级的教学老师,为了提高作文批改的反馈效果,他问同学们:“大家喜欢用什么颜色来批改你们的作业?红色代表火焰,热烈,紫色代表富贵、权利,蓝色代表大海、和平,绿色代表希望、生命。”同学们几乎异口同声的说:“我们喜欢绿色!老师,您用绿色给我们批改作业吧!”“好,就这么定了,那么在作业批改中,你们喜不喜欢打X”“不喜欢!”从那以后,肖老师一直坚持用绿色批改作业,且不用’X’,改用’?’和批语,这一绿色批改起了不小的激励作用,同学们非常喜欢他批改的作业,不仅纠错能力得到了加强,学习成绩也有了显著的提高。问题:(1)请对肖老师的做法做出评析(2)谈谈教师批改作业的基本要求
答案解析
正确答案：(1)肖老师的做法体现了新课改的学生观、教学观、教师观,尊重了学生的主体地位,值得赞赏。①从学生观的角度来说,体现了新课改“学生是独立意义的人”,“学生是发展的人”的学生观。“学生是独立意义的人”主要体现在:一是学生独立于教师头脑之外不以教师意志为转移,二是学生是权责的主体,三是学生是学习的主体。肖老师让学生自己选择作业批改的颜色,尊重了学生的意见和学生的主体地位。“学生是发展的人”主要体现在:一是学生是发展的人,二是学生处于发展过程中,三是学生具有巨大的发展潜能。肖老师巧妙的用“?”这一具有发展性思维的方式来对学生进行评价。②从教学观的角度来说,体现了新课改的“从教育者为中心转向学习者为中心”的教学观。③从教师观的角度来说,体现了新课改的“教师是学生的促进者和引导者”的教师观(2)批改作业的要求:①按照教学常规中各学科的作业,要求做到全批全改,不允许作业让学生批改。②作业必须及时批改,一般应在作业交来后两天内或下次上课前批好发出。作文必须在下次作文前一天批好发给学生,最迟必须在下次作文前批好。对学生作业批改后,要写出批阅日期,批改作业均用红笔。③所给评分、批改日期,应写在学生作业结尾的下一行里。④严格要求学生认知按时独立整洁地完成作业,对无故缺作业的学生要及时批评教育和补做,抄袭、马虎的重新做。⑤凡错题,均要求学生及时订正,教师对订正的作业同样要进行批改,标上批改,标上批改日期。⑥每项作业批改后,特别测验、考试,要作出简要的记录,及时地进行讲评。⑦对书写整洁、解题具有独到之处的学生,教师要有针对性的批注,教师的批语,书写要工整。⑧打钩要规范,不能连勾带拖,要打在解答的结尾。⑨批改时,尽可能查找作业中的错处,进行圈划。圈划要有规范,自成体系,一目了然。⑩学生习作,教师要精批细致,改造句子,理清层次,根据作文内容写出眉批,总批。
相关知识点：
作业批改与肖老师做法
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