50.林老师教学《借生日》时,先板书“生日”,让学生说说自己生日是哪一天?又是怎样过生日的?接着又板书“借”,并提出问题“每个人都有自己的生日,为什么要借生日?”“生日能借吗?”这种导入方法是( )。

131.由教育家洛扎诺夫创立,注重强化联想,坚持理智与情感、有意识与无意识的结合,使学生在愉快的气氛中有效地接收更多信息的教学方法是( )

130.把两个或两个以上年级的学生编在一个年级,在一节课内由一位教师对学生进行直接教学与布置、完成作业轮流交替的教学组织形式是( )

129.在现代教学理论中,教学方法指的是( )。

128.赵老师在新学期开始对所教班级学生的化学学习情况进行了摸底测验,弄清了学生化学学科核心素养发展的基本情况,据此对已有的学期教学设计进行了调整,赵老师的这种摸底测验属于( )。

127.美国学者20世纪50年代提出的一种把大班上课、小班研究和个别教学三种教学方式结合起来的教学组织形式是( )。

126.备课是上课的先决条件。备课应该做好的三方面工作是( )。

125.强调教学重视学科基本结构和学生能力培养,提倡“发现学习”的教育家是( )。

124.生物课上陈老师用几条鱼做解剖,边解剖边讲解,学生兴趣盎然,很快掌握了实践和理论的区别,陈老师采用的教学方法主要是( )。

123.在教学中,刘老师经常引导学生通过观察所学事物或用语言形象描述所学对象帮助学生形成有关事物具体而清晰的表象,理解所学知识,刘老师遵循的教学原则是( )。

122.运用现代系统方法研究教学问题,提出教学过程最优化理论的教育家是( )。