3.分支型学制最早起源于( )。

8、教师具有学科专业素养就是指学好专业知识。( )

7、教师只要熟悉自己所教内容就可以了。没有必要有高深的学问。( )

6、没有教师的发展就没有课程的发展。( )

5、学生的兴趣、好恶、意志以及其它个性品质等因素实际上是指非智力因素。( )

4、学生是教育的主体、自我教育的客体。( )

3、教育过程中的师生关系是知识授受的关系。( )

2、体罚学生,经教育不改的教师,他所在学校或教育机构有权作出处分或解聘。 ( )

1、良好的师生关系的建立需要师生双方共同努力。( )

89.班主任与学生平等相处,善于倾听学生的建议,并能积极面对学生。这种管理方式属于( )

88.班主任工作的中心任务是( )