1.教育的经济功能

21、人的身体发展是按着“从头部向下肢”和“从身体的中心向边缘部位”进行的,儿童的思维是由形象思维发展到抽象思维,记忆是从机械记忆发展到意义记忆等。这反映了人的身心发展具有( )

20、教育要适应年轻一代身心发展的规律,要求从学生实际出发,即( )。教育教学要求不能超越学生现有的发展水平教育教学内容要浅显,易于为学生接受教育教学要走在学生发展的前面,促进学生的发展

19、对正常发育的学生来说,遗传素质对他的身心发展( )不起决定作用 B.起向导作用 C.起决定作用 D.起一般作用

18、俗语“人心不同,各如其面”,说明了儿童身心发展具有( )顺序性 B.不平衡性 阶段性 D.个别差异性

17、“孟母三迁”反映了( )对人的重要影响教育 B.环境 C.遗传 D.家庭教育

16、遗传素质为人的发展提供了( )现实性 B.必然性 C.方向性 D.可能性

15、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾,面临着不同的发展任务,这表现身心发展的( )

14、儿童身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期,这是身心发展( )规律的反映。

13、强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要,身心的发展是人的潜能的完善,这种理论是( )内发论 B.外铄论 C.成熟论 D.多因素相互作用论

12、人类历史上曾出现过的“狼孩”事例,说明了( )。