708.当服务对象遇到的迫切的基本问题时,社会工作者应在( )等方面提供具体的援助。

288.社会工作者想针对“青少年成长问题”组织一个讨论小组,你认为参加这个小组的人数为( )个人比较合适。

287.在为企业员工开展成长小组的第三次聚会中,小王与小李就如何安排小组内部分工产生了分歧,双方言语激烈,最后变成了争吵和人身攻击,互相挑战在组内的角色和指责各自的行为。此时,社会工作者介入的焦点应该是( )。

286.某机构设立一个志愿者发展小组,其总目标是通过系统性的小组培训,建立一支稳定的志愿者团队,围绕这个目标,社会工作者建立了相应的其他目标。其中,“协助组员了解自己参与志愿者服务的动机和目的”属于小组的( )目标。

285.在一次成长小组的中期转折阶段,组员老王和老张因对某个问题的处理意见不同而争执起来,双方都试图让对方接受自己的意见,以争取在小组中的权威地位。上述情形体现了这一阶段组员具有( )的特点。

284.高先生在小组中交流自己的经验,社会工作者发现高先生的家庭内部沟通存在问题,但高先生对自身的原因认识不清。因此,社会工作者请高先生与另一组员模拟其与家人的对话过程。这一做法的主要目的在于( )。

283.医院社工小曹计划为白血病患儿的家长开设一个支持性的小组,在小组的开始阶段,小曹的工作重点应是( )

282.在某小组最后一次活动中,组员小玉说:“我觉得咱们挺好的,能够相互信任。现在的社会上可不是这样,咱们能延长几次吗?一想到回到现实生活,我就特别紧张,最近都失眠了。”面对组员的离别情绪,社会工作者最宜采用的做法是( )。

281.在小组工作结束阶段,社会工作者的角色位置应该( )。

280.某机构组织了一个针对家政女工的维权小组。在小组活动中,社会工作者设计了一个“我和你”的小组活动,让组员找到和自己的年龄、兴趣、家乡等相同的组员,使组员们尽快熟悉起来。同时,社会工作者还设计了几个游戏以促进组员间信任关系的建立,据此判断,该小组应处在( )。

279.社会工作者为社区服刑人员开设了厨师技能培训小组。在小组工作后期,社会工作者到多家餐厅探访,了解餐厅厨师的数量以及对厨师业务技能的要求,并将相关情况及时告知小组组员,以帮助组员将来顺利就业。社会工作者在以上工作中所扮演的角色是( )。