67、[单选题]按照皮亚杰的观点,小学阶段儿童处于心理发展的()。

好的，很高兴能帮助你更好地理解这个问题。根据皮亚杰的认知发展理论，他将儿童的心理发展阶段分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。 题目中提到的是小学阶段的儿童，我们来逐一分析这四个阶段： 1. **感知运动阶段**（0-2岁）：在这个阶段，儿童主要通过感官和动作来认识世界。他们通过触摸、抓握、咀嚼等动作来探索周围的事物。显然，小学阶段的儿童已经远远超出了这个年龄段。 2. **前运算阶段**（2-7岁）：在这个阶段，儿童开始使用语言和符号来思考，但他们的思维仍然是自我中心的，难以从他人的角度考虑问题。虽然小学低年级的学生可能还保留一些前运算阶段的特点，但整体上，他们已经超越了这个阶段。 3. **具体运算阶段**（7-11岁左右）：在这个阶段，儿童的思维变得更加灵活，能够进行逻辑推理，但这种推理仍然需要具体的物体或情境作为支撑。小学阶段的儿童，尤其是中高年级的学生，通常处于这一阶段。他们可以解决一些基于具体事物的问题，比如数学中的加减法、简单的物理实验等。 4. **形式运算阶段**（11岁以上）：在这个阶段，个体能够进行抽象逻辑思维，不再依赖于具体的物体或情境。他们可以处理假设性的问题，进行系统性的思考。大多数初中生及以上的青少年会进入这一阶段。 因此，根据皮亚杰的认知发展理论，小学阶段的儿童应该处于**具体运算阶段**。所以正确答案是C。 为了让你更好地理解这些概念，我们可以用一个简单的例子来说明。假设有一个关于“守恒”的实验，比如把一杯水倒入不同形状的容器中，问孩子水的量是否变化。处于具体运算阶段的孩子能够理解水的量并没有因为容器形状的变化而改变，因为他们能够进行逻辑推理。但如果是一个更小的孩子，他们可能会认为水的量改变了，因为他们还不能完全摆脱对具体物体的依赖。 希望这样的解释和例子能帮助你更好地理解和记忆皮亚杰的认知发展阶段理论！