《学前儿童心理学基础》课程期末考试辅导
该题库是关于学前儿童心理学基础课程的考核试题，旨在全面考察学习者对学前儿童心理发展相关知识的掌握程度，涵盖了从学前儿童的定义、发展阶段、影响因素，到各个具体心理领域（如认知、语言、情绪、社会性等）的发展特点、理论依据，以及特殊儿童和教师相关内容。涉及学科领域广泛，包括心理学、教育学等，适用于学前教育相关专业的学生或从事学前教育工作的人员。
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1.考试目的评定学习者的学习结果。
2.文字教材:周念丽主编.学前儿童心理学基础,北京:国家开放大学出版社,2021.
3.本考核说明
本考核实行“双及格”的要求,即终结性考试成绩和综合成绩须同时及格,
方可获得本课程相应学分。课程成绩统一采用百分制计分,课程总成绩由各类型
的形成性考核作业成绩和终结性成绩构成,形成性考核占 50%,要求学习者边学
习边进行考核,重在考察学习过程中对知识的理解和实践能力的形成情况;终结
性考试占 50%,在学期末进行考试,重点考察学习者综合运用所学知识的能力。
( )形成性考核基本说明
形成性考核共计四次任务。
形成性考核任务列表
形式 开始时间 结束时间 权重
形成性考核一 第 3周 第 4周末 20%
形成性考核二 第 5周 第 6周末 20%
形成性考核三 第 8周 第 10 周末 30%
形成性考核四 第 11 周 第 13 周末 30%
注*:为突出对基础知识掌握的要求,形成性考核旨在考察、评价学生的识
记、理解和运用能力,请教学点老师予以高度重视,做好辅导。
( )终结性考试基本说明
终结性考试为闭卷考试,考试成绩占总成绩的 50%,须达 60 分及格线,否
则课程成绩为不合格,不能取得课程学分。
如遇特殊情况,考核方式相关信息以国家开放大学当学期发布的考试文件为
准。
1.考试目的评定学习者的学习结果。
2.命题原则试题覆盖教材全部章节；试题不超大纲。
3.考试方式闭卷考试。
例.格赛尔通过( )断定，学前儿童的学习发展取决于生理成熟，成熟是推动学前儿童发展的主要动力。
例.美国教育家克伯屈根据人对于社会化的兴趣的观点，把学前儿童期分成哪些阶段。（ ）
例.3 岁前婴幼儿身体生长非常迅速，遵循头尾原则和近远原则。
例.“不爱思考”的乔乔 乔乔 3岁半了，活泼可爱，大家都认为她是个聪明的孩子。可是爸爸妈妈发现乔乔在做任何事情前不动脑筋。比如玩积木时，让她想好了再去搭，她却拿起积木就开始随便地搭，搭成什么样，就说搭的是什么。解决问题时也是如此，爸爸妈妈费尽心思要求她想好了再动手，可是乔乔很难做到。爸爸妈妈常常为此烦恼，担心日后影响孩子的学习。 问题：请根据 3~4岁幼儿的认知发展特点来分析乔乔父母的态度是否适当，并提出合理建议。
