教育研究方法复习资料
- 该题库是心理与教育研究相关的考核内容，涵盖研究目的、过程、原则、理论定义、数据分析方法、研究问题、课题类型、选题原则、假设、文献检索、研究设计质量标准、取样设计、变量、研究指标、观察法、访谈法、质的研究、实验研究、问卷调查法、行动研究以及研究报告等多方面知识。主要用于测试学生对心理与教育研究领域基础知识的掌握程度，以及对各种研究方法和概念的理解与应用能力。
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教育研究最主要的目的包括______、______、______、______。
简述心理与教育研究的一般过程。
心理与教育科学研究的原则
理论的定义是什么？（名词解释）
教育研究数据分析的基本方法有：（）、（）
定性分析是一种变量关系的 （） 分析方法，它通过运用比较和分类、（） 、分析和综合、抽象和具体等逻辑方法与思路，对研究资料进行整理和思维加工。它在研究过程中的重要作用之一是 （） 定量分析，并最终帮助研究者完成认识从 （） 到理性认识的飞跃。
下列关于定性分析的描述，不正确的是()
下列说法中错误的是( )。
描述统计p314算数平均数p319、标准差p320、相关系数p321 (初步理解一下概念就可以,不需要理解公式)
( )描述统计:主要是对资料进行整理、分类和简化,描述数据的全貌以表明研究对象的某些性质。描述统计包括数据的初步整理、数据集中趋势和离散趋势的度量以及相关关系的度量等几方面,其目的在于使纷繁的数据清晰直观地显示研究对象的特征,以利于进一步的分析。
(2)算术平均数:算术平均数(M)是应用最普遍的一种集中量数。基本计算方法是总体中各单位数值之和除以总体单位数目,其商即为算术平均数。
(3)方差也称变异数、均方,常用符号S°表示,它是每个数据与该组数据平均数之差
乘方后的均值。标准差是方差的算术平方根,常用S或SD表示。
相关系数:考察变量之间的关系可以用()分析法。相关关系有3种,即（）、（）和（）。研究种用相关系数r表示变量之间的相关程度。相关系数的数值介于-1.00和+1.00之间。
